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网友投稿9月12日，广西南宁某小学。家长晒出 家长群通知和作业批注，按“新教材”要求，在计算应用题的时候，二年级只能按固定“每份数×份数”格式列式，老师还叮嘱家长“别教旧方法”。数学作为本该最灵活多变、强调思维应用的学科，如今在僵化的教学下沦为刻板的解题模板。
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9月12日，广西南宁某小学。
家长晒出 家长群通知和作业批注，按“新教材”要求，在计算应用题的时候，二年级只能按固定“每份数×份数”格式列式，老师还叮嘱家长“别教旧方法”。
数学作为本该最灵活多变、强调思维应用的学科，如今在僵化的教学下沦为刻板的解题模板。

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家长晒出 家长群通知和作业批注，按“新教材”要求，在计算应用题的时候，二年级只能按固定“份数×每份”格式列式，老师还叮嘱家长“别教旧方法”。
数学作为本该最灵活多变、强调思维应用的学科，如今在僵化的教学下沦为刻板的解题模板。

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